viernes, 27 de octubre de 2017

Contenido 7. Diseño de una encuesta o un experimento e identificación de la población en estudio. Discusión sobre las formas de elegir el muestreo. Obtención de datos de una muestra y búsqueda de herramientas convenientes para su presentación.


BLOQUE
EJE
TEMA
CONTENIDO
1
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS
Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

Una encuesta es un estudio para conocer preferencias, elecciones, etcétera. Para realizar una encuesta se requiere una muestra que es un subconjunto de una población. La escuela es la población y tu salón es la muestra. 

Las muestras se eligen por tres opciones:
Voluntario.- Invitar a quien desee llenar la encuesta
Convencional.- Encuestas a quién tú quieras o prefieras
Al azar.- Mediante una tabla de números aleatorios y se elige al azar el tamaño de la muestra

Debe cuidarse que la muestra sea lo suficientemente representativa de la población entera.

Los datos recopilados de la encuesta se pueden presentar de tres maneras: Tabular, Gráfica y Aritmética.
                            
DESCRIPCIÓN
REQUIERE
Tabular
Tablas
Gráfica
Gráficas de barras, circulares, histogramas, poligonales o pictogramas.
Aritmética
Medidas de tendencia central (media, moda y mediana)

INDICACIONES:
1) Descarga e imprime
2) Resuelve con lápiz
3) Entrega en la fecha indicada

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Contenido 6. Conocimiento de la escala de probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.



Bloque 1
Eje: Manejo de la información
Tema: Nociones de probabilidad
Aprendizajes esperados: Explicar la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

DEFINICIÓN DE PROBABILIDAD

La probabilidad es la posibilidad de que ocurra un determinado suceso.

ESCALA DE PROBABILIDAD

La posibilidad de que ocurra un evento se  mide con una escala. Esta escala es del 0 al 1, ente más cerca al 0 es poco probable y entre más cerca del 1 es  muy probable que ocurra.

Un experimento aleatorio es aquel del que no podemos predecir su resultado al practicarse, por ejemplo:
                                                   Lanzar un dado
                                                   Girar una ruleta
                                                  Girar una perinola
                                                  Jugar a la lotería

Un evento es, por ejemplo:
                                                  Evento A: "Que caiga el número 6 al lanza un dado"

Para conocer la probabilidad de que suceda este evento, necesito conocer ciertos datos:

ESPACIO MUESTRAL.- Todos los posibles resultados

               Al lanzar un dado, todos los posibles resultados son 1, 2, 3, 4, 5 y 6
      se escribe       E={1, 2, 3, 4, 5, 6}
             
PROBABILIDAD.- Calcular la posibilidad de ocurrencia de un evento o suceso. Se escribe P(A)
y se calcula de la siguiente manera.




EVENTO COMPLEMENTARIO
Son dos resultados de un evento, siendo éstos los dos únicos resultados posibles.

Ejemplo 1
Cuando lanzas una moneda, las dos opciones son águila o sol, como no hay más opciones, estos eventos son complementarios.
Evento A: "Caiga Sol"
Evento B: "Caiga Aguila"
                                     Evento A es complementario de Evento B

Ejemplo 2
Cuando lanzas un dado y que salga 1 o 2 no es complementario, ya que hay otros resultados posibles (2, 3, 4, 5, 6)
Pero lanzar un dado y obtener 1 o algo diferente a 1 son eventos complementarios.
Evento A: "Salga 1"
Evento B: "No salga 1"
                                     Evento A es complementario de Evento B

EVENTO MUTUAMENTE EXCLUYENTE
Son dos resultados de un evento que no pueden ocurrir al mismo tiempo.

Ejemplo 1
Al lanzar una moneda, puede salir sol o puede salir águila, no hay otra opción.
Evento A: "Salga sol"
Evento B: "Salga águila"
Como son mutuamente excluyentes, la probabilidad de que A o B suceda se escribe así:
                                                                    P(AUB) =
para encontrar la probabilidad se tienen que sumar las probabilidades del suceso A y del suceso B.
           
                                                                   P(AUB) = P(A) + P(B)


EJERCICIOS

1) 
EXPERIMENTO: Lanzar un dado
Espacio Muestral        E={1,2,3,4,5,6}
Evento A: "Cae un número primo menor a 3" (El 1 no es primo, entonces sólo el 2)   
                               A={2}

Evento B:"Cae un número igual o mayor a 3"
                               B={3,4,5,6}

La intersección de estos eventos se escribe
y se lee: "A intersección B es igual al vacío" que significa que no hay elementos de A que estén en B, por lo que deducimos que no podrían ocurrir al mismo tiempo los dos eventos y entonces son MUTUAMENTE EXCLUYENTES.

La unión de estos eventos se escribe
y se lee: "A unión B es igual a los elementos 2, 3, 4, 5 y 6" que significa que se unieron los elementos de A={2} y de B={3,4,5,6}

2)
EXPERIMENTO: Lanzar un dado
Espacio Muestral        E={1,2,3,4,5,6}
Evento A: "Cae un número menor a 3"
                               A={1, 2}

Evento B:"Cae un número igual o mayor a 3"
                               B={3,4,5,6}

La intersección de estos eventos se escribe
y se lee: "A intersección B es igual al vacío" que significa que no hay elementos de A que estén en B, por lo que deducimos que no podrían ocurrir al mismo tiempo los dos eventos y entonces son MUTUAMENTE EXCLUYENTES.

La unión de estos eventos se escribe
y se lee: "A unión B es igual a los elementos 1, 2, 3, 4, 5 y 6" que significa que se unieron los elementos de A={1, 2} y de B={3,4,5,6}
Si observas, la unión de A y B es la misma que el espacio muestral por lo que a estos eventos se les llama COMPLEMENTARIOS

INDICACIONES
1) Descarga e imprime
2) Resuelve con lápiz
3) Entrega en la fecha indicada

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domingo, 22 de octubre de 2017

Contenido 5. Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas.


Bloque 1
Eje: Manejo de la información
Tema: Proporcionalidad y funciones

Recuerda que una función cuadrática es de la forma y=ax2 + bx + c  y la gráfica que obtenemos cuando x cambia es una parábola como la que hiciste en la actividad anterior.


Partes de la parábola 
Cuadrantes del plano cartesiano

Cuando cambia  a 
Si tomamos la función y=ax2   y vamos cambiando el valor de a,  la parábola cambia de la siguiente manera: (Pulsa reproducir y mueve el deslizador de a)

Ejemplo: y=1x2
                y=2x2
                y=3x2
               y=-1x2
               y=-5x2

Reproducir
Contesta las preguntas de tu cuestionario.



Cuando cambia b
Si tomamos la función y= x2+bx y vamos cambiando el valor de b, la gráfica se comporta de la siguiente manera: (Pulsa reproducir y mueve el deslizador de b)
Ejemplo:
                 y= x2+-5x
                   y= x2+-2x
                   y= x2+-1x
                   y= x2+ 1x
                   y= x2+ 5x
Reproducir
Contesta las preguntas de tu cuestionario

Cuando cambia c
Si tomamos la función y= x2+ c y vamos cambiando el valor de c, la gráfica se comporta de la siguiente manera: (Pulsa reproducir y mueve el deslizador de c)
Ejemplo:
                 y= x2+-5x
                   y= x2+-2x
                   y= x2+-1x
                   y= x2+ 1x
                   y= x2+ 5x

Reproducir
Contesta las preguntas de tu cuestionario

Cambia los valores a, b y c en la función y= ax2+ bx + c

Ejemplo:
                      y = 5x2 + 3x + 10
                      y = -1x2 + 2x + 5
                      y = 3x2 + 1x + (-3)
                      y = 2x2 - 5x + (-1)
                      y = 4x2 + (-4)x + 2

Observa cómo cambia la parábola 
Reproducir

1) Descarga e imprime
2) Resuelve con lápiz o a computadora
3) Entrega en la fecha indicada

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viernes, 20 de octubre de 2017

Contenido 4. Análisis de representaciones (gráfica, tubulares y algebraicas) que corresponden a una misma situación. Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad.


Bloque 1
Eje: Manejo de la información
Tema: Proporcionalidad y funciones


Una función es una relación entre dos valores, normalmente llamados x y y.

Es como una máquina en una fábrica, cuando ingresa la material prima obtenemos un producto terminado.


En las funciones, si entra un valor de x, de este depende lo que salga en y.

Una función se escribe con una expresión algebraica



Ejemplo 2: la función es  y = x+3

Si decimos que x=1, entonces el valor de y será 4 porque y= 1+3
Pero si decimos que x=2,entonces el valor para y cambia, porque y= 2 +3

Si continuaremos de esta manera, podríamos hacer una tabla para ir guardando los datos cada que cambie x.

Y de la tabla podemos obtener puntos (absisa, ordenada), x será la absisa, y será la ordenada. Estos puntos me servirán para gráficar en un plano cartesiano.

Como analizamos en los ejemplos puede ser que se trate de una función lineal, en la que la gráfica sea lineal
pero si la expresión algebraica es cuadrática entonces la gráfica se verá así


Puedes utilizar Geogebra para observar cómo se ven las siguientes funciones:

Ingresa y en el recuadro de entrada escribe y=x+5 y observa cómo se representa la gráfica.

Prueba ahora con y=x^2+3

INDICACIONES:
1) Descarga e imprime
2) Resuelve con lápiz
3) Entrega en la fecha indicada

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domingo, 8 de octubre de 2017

Contenido 3. Explicitación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos a partir de construcciones con información determinada.




BLOQUE 1
EJE: Forma, Espacio y Medida
TEMA: Figuras y Cuerpos
Aprendizajes Esperados: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura. 


Algunos símbolos utilizados en geometría que te ayudarán a expresar mejor la semejanza y congruencia son: 


Dos figuras geométricas que tienen la misma forma y el mismo tamaño son congruentes.



 Para poder demostrar que dos figuras son congruentes, se utilizan tres criterios, llamados CRITERIOS DE CONGRUENCIA. Recuerda: Congruentes = Iguales

CRITERIO LADO-LADO-LADO (LLL)

Para utilizar este criterio, es necesario tener las medidas de los tres lados y verificar que las medidas sean iguales en ambas figuras.

CRITERIO LADO-ÁNGULO-LADO (LAL)

Los lados que se deben tomar en cuenta se muestran en la siguiente figura:
Ya que hayas identificado los elementos que necesitas, las medidas de los lados y el ángulo homólogos deben ser congruentes. Sigue el siguiente ejemplo:

CRITERIO ÁNGULO-LADO-ÁNGULO (ALA)

Para utilizar este criterio, necesitas las medidas un dos ángulo y el lado que comprendan estos ángulos, como se muestra a continuación:


Cuando localices las medidas de los ángulos y el lado homólogo, verifica si sus medidas son iguales.
CONTENIDO 3 (PDF o WORD)
1) Descarga e imprime la actividad
2) Resuelve en el archivo (investiga utilizando diferentes recursos)
3) Entrega en la fecha indicada por tu maestra










sábado, 7 de octubre de 2017

Contenido 2. Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos)

BLOQUE 1
EJE: Forma, Espacio y Medida
TEMA: Figuras y Cuerpos
Aprendizajes Esperados: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.


Dos polígonos son semejante si cumplen las siguientes características:

1) Sus ángulos son iguales 
2) Tienen la misma forma
3) Sus lados son proporcionales 
Para demostrar si son semejantes, se obtiene la razón de semejanza.
Si queremos saber que tan grande o tan pequeña es la copia con respecto a la original, necesitamos obtener la constante de proporcionalidad.
Algunos problemas que se resuelven utilizando las propiedades de la semejanza pueden verse como estas:


CONTENIDO 2 (PDF o WORD)
1) Descarga e imprime la actividad
2) Resuelve en el archivo (investiga utilizando diferentes recursos)
3) Entrega en la fecha indicada por tu profesora




Contenido 1. Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.


Para resolver estas ecuaciones en donde uno de los términos tiene un exponente cuadrático, es necesario encontrar el valor de x. 

MÉTODO 1. TANTEO 
Un procedimiento para resolver es por "tanteo", buscar un número que multiplicado por sí mismo cumpla la igualdad. Ejemplo:

Aunque 4 (4) es igual a 16, recuerda que (-4) (-4) = 16,  entonces x tiene dos valores:

MÉTODO 2. OPERACIONES CONTRARIAS
Otro método es utilizando operaciones contrarias:
Recuerda: al despejar x, utiliza las operaciones contrarias correctamente.

MÉTODO 3. ÁREAS
Otro método es utilizando áreas de cuadrados.
El área del cuadrado es 25 unidades,, ¿cuánto mide la base? ______________

La respuesta es 5 unidades porque 5 (5) = 25. Entonces x vale 5

Se puede escribir las expresiones así:



NÚMEROS CONSECUTIVOS


CONTENIDO 1 (PDF)
1) Descarga e imprime la actividad 
2) Resuelve (investiga utilizando diferentes recursos)
3) Entrega en la fecha indicada por tu profesora